上海青浦世外學(xué)校辦學(xué)伊始就以“中國(guó)心、世界眼、未來(lái)腦、創(chuàng)新手、時(shí)代行”為育人目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生“胸懷中國(guó)心”的正確價(jià)值觀，《PBL“中國(guó)心系列課程”的建構(gòu)與實(shí)施》一書是近幾年青浦世外教師團(tuán)隊(duì)課程實(shí)踐的集合，書中詳細(xì)呈現(xiàn)了“中國(guó)心”特色課程的整體架構(gòu)與實(shí)施進(jìn)程，是上海青浦區(qū)世外課程建設(shè)的一種新思考、新嘗試、新教研模式。書中先從“中國(guó)心系列課程”構(gòu)建的理論基礎(chǔ)入手，然后通過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和體育六個(gè)方面展現(xiàn)課程案例，具體課程案例又包括課程的設(shè)計(jì)背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施方式、實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目成效以及反思等。本書既是于青浦世外學(xué)校課程研究的成果總結(jié)，也是今后課程完善與拓展的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于同類型中學(xué)的課程建設(shè)有積極的借鑒意義。
目 錄
第一章 “中國(guó)心系列課程”的起源 …………………………………………… １
第一節(jié) “中國(guó)心系列課程”的背景 ………………………………… ２
第二節(jié) “中國(guó)心系列課程”的理念 ………………………………… ４
第二章 “中國(guó)心系列課程”的建構(gòu) …………………………………………… ７
第一節(jié) “中國(guó)心系列課程”的體系 ………………………………… ７
第二節(jié) “中國(guó)心系列課程”的實(shí)施………………………………… １０
第三節(jié) “中國(guó)心系列課程”的成效評(píng)估…………………………… １３
第三章 “中國(guó)心系列課程”項(xiàng)目案例———語(yǔ)文篇…………………………… １５
案例１ 再遇“倉(cāng)頡”………………………………………………… １６
案例２ 創(chuàng)新“青外菜系”…………………………………………… ２５
案例３ 中國(guó)古代能工巧匠展覽 …………………………………… ３２
案例４ 英雄人物時(shí)間軸 …………………………………………… ４０
案例５ 大“話”西游 ………………………………………………… ４７
第四章 “中國(guó)心系列課程”項(xiàng)目案例———數(shù)學(xué)篇…………………………… ５５
案例１ 人民幣的前世今生 ………………………………………… ５７
案例２ 掂輕不怕重 ………………………………………………… ６８
案例３ 中國(guó)古代計(jì)算工具 ………………………………………… ７６
案例４ 規(guī)“直”矩“正”……………………………………………… ８４
案例５ 趣讀《九章算術(shù)》…………………………………………… ９１
第五章 “中國(guó)心系列課程”項(xiàng)目案例———科學(xué)篇…………………………… ９９
案例１ 定制一個(gè)端午香袋 ……………………………………… １０１
案例２ 室內(nèi)蔬菜種植指導(dǎo)手冊(cè) ………………………………… １１０
第六章 “中國(guó)心系列課程”項(xiàng)目案例———藝術(shù)篇 ………………………… １１９
案例１ 聆聽華夏之音 …………………………………………… １２１
案例２ 戲劇創(chuàng)作———演繹成語(yǔ)的世界 ………………………… １２９
案例３ 中國(guó)年畫 ………………………………………………… １３６
第七章 “中國(guó)心系列課程”項(xiàng)目案例———體育篇 ………………………… １４５
案例 弄堂游戲 …………………………………………………… １４７
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………… １５５
后記 …………………………………………………………………………… １５６
